مقال من جريدة ( 3 )

21 جمادى الثانية 1427هـ, 05:33 ص

عضو شرف

إرسال رسالة عبر MSN إلى عبيد عبدالله العطوي

إرسال رسالة عبر بريد الياهو إلى عبيد عبدالله العطوي

مقال من جريدة ( 3 )

اقتباس

شخصيات لا تُنسى
يعتمد بناء الشخصية وتكاملها على مجموعة الخبرات التي تقدمها البيئة الأسرية في بداية العمر ثم البيئة العامة كالمدرسة والمجتمع وغير ذلك، والأشخاص هم خير ما في البيئة من عناصر بداية من الوالدين وامتداداً للمعلمين والمدرسة بكل من فيها وما فيها والحياة العامة بمفهومها الأوسع، كل هؤلاء الأشخاص يتركون بصمات في شخصية الإنسان إيجاباً أو سلباً، بطريق مباشر أو غير مباشر. وقد أحسن بي ربي إذ أحاطني بشخصيات كانت بصماتها واضحة وعميقة في نفسي، امدتني بكم كبير من الخبرات ساهمت بشكل إيجابي في بناء شخصيتي فكان أولاً أخي الأكبر ووالدي الذي شملني برعايته وعنايته السيد أحمد شطا رحمه الله فمثل لي المنبع الأول الذي استقيت منه وتكونت به ومعه أهدافي ومبادئي وقيمي، تلا ذلك اختياره لي مصر لأواصل تعليمي فيها فسلمني إلى أيد أمينة نلت منها وبها أفضل سبل الرعاية والتوجيه، وأول هذه الشخصيات الوالد الفاضل الشيخ محمد عمر رفيع رحمه الله الذي أحاطني برعايته واهتمامه وحنانه الأبوي لي ولغيري من أبناء السعوديين فكان وقته عطاء للجميع حتى أن كل طالب كان يشعر أنه الوحيد الذي يحظى بهذا الاهتمام فكان يقوم بمتابعة تحصيلنا الدراسي بحزم وموالاة ولم يكتفِ بما كان يبذله من جهد فأشرك معه أهل بيته في رعايتنا وتوجيهنا.
أما الشخصية الثانية التي كان لها عظيم الأثر وساهمت بقدر كبير حين أتذكر هذا يتضح أمامي ما لهذا الأسلوب من آثار إيجابية تركت فينا قيماً وعادات وأفكاراً في بناء وتنمية فكرنا وثقافتنا المغفور له بإذن الله السيد ولي الدين أسعد صاحب المدرسة التي التحقت بها بعد أن تقاعد من إدارة البعثات السعودية وأنشأ هذه المدرسة في مصر، التي استقطبت مئات من الطلاب والطالبات السعوديين ثقة من أولياء أمورهم بنبل الرجل ورفعته وأصله الكريم فتسابق الكثيرون بوضع فلذات أكبادهم بين يديه. وأجزم أنني لست وحدي من أدين بالفضل للوالد السيد ولي الدين أسعد ولآل أسعد عامة، الأستاذ علي أسعد، والدكتور عمر أسعد لما هيأوه لنا من جو أسري في تلك المدرسة وأحاطونا بأجواء لا تختلف عما ألفناه في بيوتنا، وأزالوا من قلوبنا رهبة الغربة فالطعام نفسه الذي ألفناه إلى جانب أنه رحمه الله كان يتواجد بنفسه في أيام كثيرة بعد انتهاء اليوم الدراسي فيجتمع بنا ونؤدي الصلوات جماعة ويدربنا على الأدعية والتسابيح التي تقال بعد الصلاة، أما في رمضان فكان كثيراً ما يبقى معنا للإفطار ثم لأداء صلاة التراويح جماعة. أيضاً في رمضان كان يقيم معنا وبنا إفطاراً ندعو فيه الفقراء والمساكين حول المدرسة ونقوم بخدمتهم معاً... وغير ذلك مما يعرفه من عاش في تلك المدارس.
لقد هيأت لنا مدارس منيل الروضة الخاصة حياة زاخرة بالتعليم بالتثقيف والترفيه وكان اليوم المدرسي مليئاً وحافلاً يتخلله النشاط الرياضي والموسيقى والحفلات والرحلات وأداء الصلوات في أوقاتها إلى جانب الأنشطة الموسمية كالحفلات والرحلات آخر الأسبوع وغير ذلك.
وكان اهتمامه بالجانب الفكري والثقافي كبيراً ولم يكن يكتفي بأن يوجهنا بالقول فقط لنقرأ، بل كان يوفر العديد من الكتب والمجلات بما يتناسب مع كل مرحلة عمرية ثم يطلب منّا قراءتها على أن نعود بعد ذلك لمناقشتها معاً حتى يتمكن من معرفة ما فهمناه وما هو الرأي الذي كوناه من هذه القراءات، وكان ذلك يشعل فينا روح المنافسة والتسابق حتى نحصل على كلمة تشجيع منه.
كل ما سبق كانت الأدوات التي تكونت بها شخصياتنا واتسم بها سلوكنا. حين أتذكر كل هذا يتضح أمامي ما لهذا الأسلوب من آثار إيجابية تركت فينا آثاراً باقية إلى الآن من قيم وعادات وأفكار ثم أتساءل لماذا لم نستطع نحن برغم كل ما لدينا من المخزون الفكري أن ننقل لأبنائنا كل ما تعلمناه وما هي الحلقة المفقودة التي حجبت أصواتنا من الوصول إلى الأجيال الحالية أم أن هؤلاء الأبناء جاؤوا في الوقت الذي تغير فيه المناخ الاجتماعي في السنوات الأخيرة فضاعت منّا الأدوات التي تمكننا من نقل ما غرسته فينا تلك الأيدي الكريمة؟ وأجدني أردد: «من علمني حرفاً صرت له عبداً» عبارة لها مذاق يحلو في فمي وتمثل أمامي صورة كل من ذكرته وكل من لم أذكره، أشخاص وضعوا اللبنات الأولى في بناء شخصيتي أقدم لهم عرفاني بالجميل ودعائي إلى الله أن يثيبهم عنّا أجراً موصولاً.

فريدة صالح شطا

من مواضيعي :

≈ نطق الكلام
≈ تبغى ترسل ملف حجمه كبير الى صديق تفضل بالدخول
≈ خدمة جديده من google للبحث عن الكراك و السيريال
≈ الماسنجر ... مشاكل وحلول
≈ برنامج صغير لقياس سرعة المعالج الحقيقية

21 جمادى الثانية 1427هـ, 10:33 م

كامل

مشرف سابق

آخر وسام للعضو

وسام العضو البروزني لمن تجاوز 1000 مشاركه

اقتباس


	وكان اهتمامه بالجانب الفكري والثقافي كبيراً ولم يكن يكتفي بأن يوجهنا بالقول فقط لنقرأ، بل كان يوفر العديد من الكتب والمجلات بما يتناسب مع كل مرحلة عمرية ثم يطلب منّا قراءتها على أن نعود بعد ذلك لمناقشتها معاً حتى يتمكن من معرفة ما فهمناه وما هو الرأي الذي كوناه من هذه القراءات،

شكرا لك سعوط على نقل المقال المفيد

حقيقة انا سمعت عن هذا الرجل رحمه الله

وسمعت ايضا عن المدرسه في منطقة منيل الروضه

من احد الزملاء القدامى في السفاره

على العموم يتضح من خلال المقال ان هنال اساليب تربويه بسيطه ولكنها اكثر تأثيرا ونفعا

من الاساليب الحديثه

تقبل تحياتي

من مواضيعي :

≈ باركو معي لـــ بنت الرياض
≈ لغز بنت على بنت
≈ روائــــــــع الكلام
≈ انا على باب داركم
≈ هل تعرفت على اعضائك وهمومها ؟

خيارات الموضوع
عرض نسخة للطّباعة أرسل هذه الصفحة لصديق
طريقة العرض
النمط الخطي التحويل إلى النمط الشجري التحويل إلى النمط المتطوّر