الطريق إلى التغيير.

النموذج ذا قديم

وعلى ما اذكر له اربع سنين

واللي عرفته أن الدكتور عوقب على طريقته بالاسئلة

عموماً

لي عودة قريباً للتعقيب على ماذكرتي

لانه موضوع قيم ومنطقي

وأن كنت أختلف معك في بعض الامور

لكن بأذن الله ماراح توصل الامور للهجوم

مثل ماتقولين

تحياتي

عذراً على التأخير أختي الكريمة

وانا لم اربط عقاب الدكتور بخطأ ارتكبه

ولكن أحياناً تكون هذة هي نتيجة من يطالبون

بالتطوير لانهم يعملون في ظل جوء روتيني قاتل

يرى بأنه هو الصواب ولا يحتمل أي رأي أخر مخالف

وهذا هو حال القائمين على التعليم لدينا

أنا مثلا تخرجت من قسم ادارة اعمال من جامعة الملك سعود

ولكن كثير من متطلبات سوق العمل في مجال أدارة الاعمال

لم أكتسبها من الجامعة

ليس هذا هو حالي فقط بل هو حال كل خريجين الجامعة

والتدريس في الجامعة

أشبه بالتدريس في المدارس الى حد كبير

أحفظ المنهج وأختبر فيما حفظته

وبعد الاختبار يصاب الطالب بحالة التبخر المعهودة

وحالة التبخر المعهودة ناتجة عن عدم حب الطالب

أو المتلقي لما يتعلمه

أضف الى ذلك حالة الروتين القاتل

12 سنة من عمر الطالب وهو على نفس الحال

لم يشعر يوماً بأنه هناك أي فرق بين سنة دراسية واخرى

سوى في عدد المناهج وصعوبتها !!

تعليمنا بحاجة الى الكثير من التغيير

لا توجد مناهج تربي اطفالنا بشكل شيق

على التاريخ

على الادب العربي الفصيح

بعيداً عن الحفظ لمئات الاناشيد

لاتوجد مناهج تربي أبنائنا على فن الصناعة

وتطوير الذات

كل مالدينا أحفظ أختبر ونراك العام القادم

وبطبيعة الحال يتخرج الطالب

كارهاً لمصطلح كتاب

لذا في فتره الصيف من الصعوبة بمكان

أن يتقبل فكرة تنمية عقله باللجوء الى الكتب

لانه ارتبط في عقله الباطن كره الكتاب

لاقترانه بالحفظ والاختبارات

فكيف سيقرأ

وقد أصبح كارهاً للقراءة

من جراء روتين التعليم المعلب

اللي صنع في داخله احساساً يقول بأن الكتب

كل ما في داخلها هو عبارة حشو وكلام فاضي

مثله مثل ما نقرأه في المدارس

،،،

التغيير هذا تطالب به وزارة التربية والتعليم

منذ مدة ليست بالبسيطة

لكن لاحياة لمن تنادي

فهم بارعين في أيجاد الوسائل التي تجعل من المدرسة

والاختبارات أرهاباً للطلبة

ولا شيء سوى ذلك

والحال الادهى والامر في نوعية المعلمين

القائمين على التعليم لدينا

لا أقول كلهم ولكن نسبة كبيرة منهم

فهم غير مؤهلين ابداً لتخريج جيل مثقف وواعي

الله المستعان

فأن كان حال الجامعات مثل حال المدارس

فكيف سنجد جيلاً مثقفاً واعياً

وبعيد عن الثقافة التي من الممكن أن تكتسب

بطرق اخرى

بعيداً عن المدارس والجامعات

تعليمنا فشل في أن يخرج جيلاً مؤهلاً

لمواجهة الحياة العملية في المستقبل

أنظري لحجم البطالة في اخر تقرير صحفي

لاخر أحصائية مفادها

أن 64% من الشباب الجامعي السعودي عاطل عن العمل

أما ما أختلف معك فيه

هو علاقة التعليم بالجرائم

أعتقد أن الجرائم ليس له علاقة وحيدة مع التعليم

بل بكثير من العوامل الاخرى الهامة

لها علاقه بالدين اولاً

وبالمعايير الاجتماعية المرتبطة بمسؤولية الاب

تجاه ابنائه

حين يلقي الاب أبنائه للشارع للعمل

دون أي رحمة أو تفكير

تنتشر الجرائم

مرتبط أيضاً

بالتكافؤ الاجتماعي وفرص العيش

فحين يجد الانسان البسيط الحرفي

الذي لا يرغب التعليم ولايجد نفسه فيه

فرص الحياة بكرامة أمامه ضيئلة

تنتشر الجرائم

حين يزداد الفقر في ظل وجود المئات من الاغنياء

الغير مبالين بحال غيرهم

تنتشر الجرائم

حين يزداد غلاء المعيشة من كل الجوانب

ويتحكم الغني في الفقير

تنتشر الجرائم

أمور كثيرة غير التعليم تكون سبب لوجود الجرائم

في الختام أحب أن أحييك على هذا الموضوع الاكثر من رائع

وأتمنى في القريب العاجل أن يجد الصدى المناسب

لكل ما طالبتي به أنتي وغيرك من الكثير من العقلاء

تحياتي